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Informaciones
Psiquiátricas
2014-n.º 216
Sonia Hernández Aguado
Tipo de reminiscencia:
Reminiscencia informativa:
centrada más
en los aspectos del material evocado que en
la importancia de una evaluación biográfica.
El objetivo es de facilitar el placer de recordar
determinados hechos o de verbalizar e inte-
raccionar con otras personas con interés simi-
lar. Es la forma más habitual.
Reminiscencia evaluativa:
además de re-
cordar hechos pasados se intenta determinar
su importancia emocional por la vida de la
persona y que permite configurar su identidad,
identificación y sentido de pertinencia.
Revisión de la vida:
proceso estructurado,
normalmente grupal, del fomento de la remi-
niscencia evaluativa.
Materiales:
-
Fotografías (personales en diferentes eta-
pas, lugares, con diferentes personas sig-
nificativas…)
-
Diapositivas (de lugares, objetos, esce-
nas…)
-
Videos (sobre hechos históricos, documen-
tales…)
-
Películas de época
-
Estímulos olfativos
-
Música (de canciones de época o cancio-
nes relevantes, del campo, aficiones…)
Los materiales tienen que estar relacionados
con un tema. Para trabajar con materiales y
temas es de gran importancia conocer la his-
toria de vida de la persona, aspectos relevan-
tes, significativos, aficiones y cultura.
Tipos de programas
Un programa es el conjunto de interven-
ciones, grupos o talleres dirigidos a trabajar
un área o aspectos específicos. Así se puede
crear multitud de programas, dependerá de las
áreas a trabajar. Será importante hacer una
descripción y estructuración de cada programa
y taller que se proponga.
Se tiene que hacer de manera clara y or-
denada y des de Terapia Ocupacional se pro-
ponen posibles programas y talleres o grupos
que pueden seguir la línea de análisis y pla-
nificación.
Una forma de organizarlos es según los ni-
veles de análisis (áreas de ocupación, com-
ponentes de ejecución y ambiente o entor-
no).
Se debe hacer una descripción de cada uno
de los programas. Es importante detallar cada
programa: (justificación, descripción, objeti-
vos, talleres o grupos concretos).
Tener en cuenta las siguientes consideracio-
nes:
•
Los programas, grupos o actividades va-
riaran y dependerán según el perfil de la
persona, la institución, la disponibilidad
de materiales.
•
Los programas, grupos y talleres tienen
que estar totalmente adaptados a las ca-
racterísticas de cada persona (valores, in-
tereses, necesidades, personales, estado o
evolución de la enfermedad).
•
El programa se adapta a la persona, no
al revés.
•
La persona es el eje principal de toda in-
tervención.
•
Imprescindible no perder nunca la visión
holística de la persona (tiene una histo-
ria, una forma de ser, pensar, sentir y unas
dificultades a tratar).
•
Los programas, grupos o actividades que
requieren de más exigencia cognitiva se
aconseja hacerlos por la mañana y por
la tarde las intervenciones más corpo-
rales.
•
La estimulación cognitiva la puede hacer
cualquier profesional, se puede hacer de
forma analítica trabajando fundamental-
mente sobre los componentes cognitivos,
físicos… (mediante fichas).
El Terapeuta Ocupacional tiene una herra-
mienta muy importante en la ocupación. Me-
diante la ocupación, el análisis de actividades,
se pueden trabajar todos estos componentes
para facilitar a la persona que le encuentre
